Makalah Evaluasi Hasil Belajar

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah evaluasi pembelajaran. Kompetensi ini sejalan dengan tugas dan tanggung jawab guru dalam pembelajaran, yaitu mengevaluasi pembelajaran. Termasuk didalamnya melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar. Kompetensi tersebut sejalan pula dengan instrument penilaian kemampuan guru, yang salah satu indikatornya adalah melakukan evaluasi pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa pada semua model kompetensi dasar guru selalu menggambarkan dan mensyaratkan adanya kemampuan guru dalam mengevaluasi pembelajaran. Sebab kemampuan melakukan evaluasi pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang mutlak harus dimiliki oleh setiap guru dan calon guru.[1]

Dalam melakukan evaluasi, perlu dipertimbangkan model evaluasi yang akan dibuat. Model evaluasi merupakan suatu desain yang dibuat oleh para ahli atau pakar evaluasi. Umumnya model evaluasi ini dibuat berdasarkan kepentingan seseorang, lembaga atau instansi yang ingin mengetahui program yang telah dilaksanakan dapat mencapai hasil yang diharapkan.[2]

B.     Rumusan Masalah

1.      Bagaimana pengertian evaluasi?

2.      Bagaimana tujuan dan fungsi evaluasi terhadap pembelajaran?

3.      Bagaimana prinsip dan alat evaluasi?

C.     Tujuan Penulisan

1.      Untuk mengetahui pengertian evaluasi.

2.      Untuk mengetahui tujuan dan fungsi evaluasi terhadap pembelajaran.

3.      Untuk mengetahui prinsip dan alat evaluasi.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Evaluasi

Evaluasi dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah evaluation. Secara umum, pengertian evaluasi adalah suatu proses untuk menyediakan informasi tentang sejauh mana suatu kegiatan tertentu telah dicapai, bagaimana perbedaan pencapaian itu dengan suatu standar tertentu untuk mengetahui apakah ada selisih antara keduanya, serta bagaimana manfaat yang telah dikerjakan itu bila dibandingkan dengan harapan-harapan yang ingin diperoleh. Dalam pengertian lain, evaluasi adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan, sampai sejauh mana tujuan program telah tercapai.[3]

Dalam sistem pembelajaran (maksudnya pembelajaran sebagai suatu sistem), evaluasi merupakan salah satu komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran. Hasil yang diperoleh dapat dijadikan balikan (feed-back) bagi guru dalam memperbaiki dan menyempurnakan program dan kegiatan pembelajaran.[4]

B.     Tujuan dan Fungsi Evaluasi

1.      Tujuan evaluasi

Pertama, untuk mengetahui tingkat kemajuan yang telah dicapai oleh siswa dalam kurun waktu proses belajar tertentu. Hal ini berarti dengan evaluasi guru dapat mengetahui kemajuan perubahan tingkah laku siswa sebagai hasil proses belajar dan mengajar yang melibatkan dirinya selaku pembimbing dan pembantu kegiatan belajar siswanya.

Kedua, untuk mengetahui posisi atau kedudukan seorang siswa dalam kelompok kelasnya. Dengan demikian, hasil evaluasi itu dapat dijadikan guru sebagai alat penetap apakah siswa tersebut termasuk kategori cepat, sedang, atau lambat dalam arti mutu kemampuan belajarnya.

---

[1] Amirono, Daryanto, Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 (Yogyakarta: Penerbit Gava Media, 2016), 1.

[2] Moh Najib, Manajemen Evaluasi Program Pendidikan (Bandung: CV Pustaka Setia, 2017), 5.

[3] Amirono, Daryanto, Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013, 1.

[4] Abdul Majid, Penilaian Auntentik Proses dan Hasil Belajar (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014), 32.

Silahkan anda bisa mengunduhnya dengan klik tombol dibawah ini.

>> Download <<